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让小学“大”点，大学“小”点

1楼 2007-03-19 13:06:20
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　　为留出更多空间容纳学生，宁夏回族自治区固原市原州区城关六小取消了所有教师讲台。由于宁夏固原市一些学龄儿童的家长想方设法让孩子挤进教学质量较好的学校就读，造成当地部分城镇学校学生规模严重超编，出现了百名左右学生同在一个教室的“百人大班”。“百人大班”给教师教学、校园安全、教学质量等带来不良影响。（3月18日《中国青年报》）
　　
　　“可怜天下父母心”，在计划经济时代父母操心的是孩子有没有学上，能不能受到学校教育。而现在父母忧心的是孩子能不能接受优质的教育资源，考上所好大学，找到份好工作。为了达到这个目的，他们从小学甚至学前班开始，就为孩子东奔西忙，不惜拿出大把的择校费，借读费，只图得孩子一个念书的良好环境。
　　
　　只是中国教育太注重面子，喜欢拿高等教育的毛入学率来衡量是否跻身发达国家行列。因此每年国家教育投入的预算大头都划拨给了高校，再加上无节制的扩招。使它像个贵妇人一样，在不长的时日里，已变得臃肿非凡，同时也是步履蹒跚。这种厚此薄彼的做法，造成了高等教育的“肥胖过度”，而基础教育却“营养不良”，近而导致了优质教育资源的稀缺。使得从小学开始，学生就要走上挤“独木桥”的道路，抢拼着有限的好学校、好老师。
　　
　　有了需求就会有市场，有了市场便形成产业。虽然我们极力回避教育产业化这一看似商业性的评价。但不可否认的是，择校费的出现本身就打破了基础教育事业是公共事业的谎言。试看世上哪有公共事业是看钱的脸色提供不同资源服务的？而据中国社科院一份调查显示，2005年以前，我国公办高校向银行贷款总额达1500亿到2000亿元。有关专家认为：“按照严格的财务核算制度，一些高校其实已经破产。”当然教育部是否认这一说法的，可事实胜于雄辩。我国高校的固定资产也不过5000亿人民币。而各所高校的贫富分化，已然让一些省属甚至市属高校的财力现得捉襟见肘。可为了应付五年一轮的全国本科教学评估，它们必须贷款建校区，进行软硬件的投入。迎评虽然促进了建设，可这评估结束后的债该怎么还，却还是个问题。它逼迫着高等教育也不得不走产业化道路。
　　
　　当高等教育产业化后，它逐利自保的天性就开始显现。大学校门可以宽进宽出。科研、校办企业、拉赞助可能就成了学校的头等大事，教学质量这种软业绩则完全可以在下次评估来临前，花点人力、财力修饰的很好。而从高校毕业的学生又进入到社会，他们“混”出来的大学文凭却丝毫无助于为这个社会的发展做点什么。拿师范专业为例，基础教育的投入不足使得大部分孩子得不到良好的教育，而享受优质教育资源的孩子将来报考师范专业的可能性又远小于其他孩子。那么构成未来师范专业的学生大部分是过去得到普通基础教育的孩子。他们出来后就成为我国未来教育事业的“中坚”。周而复返，老师的水平越来越低。
　　
　　自己只有一碗水，永远不可能给别人一桶水。而当碗越来越小，水越来越少，我们该怎么办？
　　
　　最近教育部提出了解决方案：六所部属师范高校的师范生将能享受免费入学的机会。以此来鼓励更多的优秀生源报考师范专业。可其实我国目前缺的不是师资，东部的很多师范生都找不到教师工作，而中西部大多数地区缺少的是优秀教师。因此与其把扩招的钱和照顾政策花在鼓励更多的学生报考师范上，倒不如把这些钱放到教师的工资福利上，吸引东部毕业的师范生去就业。一来能让臃肿的大学“小”一点，二来也让缺乏优质教育资源的小学“大”一点。
2楼 2007-03-19 13:46:40
踩一脚
3楼 2007-03-19 14:43:27
自己只有一碗水，永远不可能给别人一桶水。

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否也！水是要活水，来自他方，就如给“鱼”和“渔”的区别……



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故事从相遇开始，回忆从离别开始……
4楼 2007-03-19 17:54:21
【回复 把我漂泊 】:
自己只有一碗水，永远不可能给别人一桶水。

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否也！水是要活水，来自他方，就如给“鱼”和“渔”的区别……
......
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5楼 2007-03-19 19:46:48
讲的多不如做的多
6楼 2007-03-20 11:52:57
中青百年在线，给你更多的选择！
7楼 2007-03-20 12:37:47
【回复 把我漂泊 】:
自己只有一碗水，永远不可能给别人一桶水。

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否也！水是要活水，来自他方，就如给“鱼”和“渔”的区别……
......
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漂泊不顶，失职啊，西西



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8楼 2007-03-20 13:16:23
这算什么新闻，河南省潢川县城关六小(怎么又是六小)这几年从一个普通小学扩出了五六个分校，每个分校班级里的学生都徘徊在90-120人左右。学生虽多，但大部分的分校只是一座楼房，连最起码的操场都没有。
为什么会这样呢？人家“品牌”好呗！当然现在的教育体制也帮了大忙。
虽然目前在农村读书免费，但相应的老师们又重新吃起了“大锅饭”，不同的是，之前的老师是讲职业道德，有责任感的，而现在的老师们教书仅仅是一份工作，只是“糊口”的手段而已，只要能按时签到上下班，月底大家还不是一样的从教育局领到一样的工资，谁还管那些小“泥腿子”们学习如何啊！所有那些望子成龙成凤的人们，只要有点“办法”的就只能把孩子送到城里上学了。
不过，听人讲潢川六小也不行了，一是学生太多老师管不过来，二是也存在乡村老师同样的情况：不批作业，不管质量，课堂上讲课也是点到为止。看来那些用心良苦的家人们的希望又要落空了！
9楼 2007-03-20 14:45:01
呵呵，教育是要赚钱的。。。。。。。。。。
10楼 2007-03-20 18:02:01
咱无论在哪念书都要珍惜.在哪只要自己努力就行
11楼 2007-03-20 18:37:30
百人大班!?晕!
12楼 2007-03-20 23:56:07
说得很对,我发现越是高年级,学习条件越好,中学有空调有暖气.因为当年条件有限,我没有给儿子选择重点小学上学,他所在在的小学冬天是烧煤炉子.而且有时候还不烧,老师说,孩子们是高年级了(五年级),不用天天生炉子.天冷的时候,儿子脸冻得通红,教室里冰凉冰凉的.想想大人们还在温暖舒适的环境里办公,让人感到心疼.和我30年前上小学的情景没多大变化.中国的教育投资是应该多向基础教育倾斜的.尤其是小学,这样是缓解择校风强烈的一个途径.
13楼 2007-03-21 10:58:42
　　【回复tootoo】:

　　从商业角度上说，国家不可能主动去改变一个正在大把盈利的行业。教育产业化的初衷就是要把老百姓的钱从口袋里掏出来。不幸，唯有读书高的传统使老百姓轻而易举就着了道。

　　不过改变现状的外力也将来自百姓。百姓能推动教育产业化，也能让把它做死。只是，好象很难哦！民智未开也许言重了，但一时想不到其他理由。

　　就拿择校费来说，不敢冀望政府。要说取消，以我们政府的执政方式，一个文件的事儿，为什么这个文件就出不来？这后头的道道儿多了去了。。。

　　剥削的方式有两种：

　　一种是你不乐意的，政府硬要拿走，比如利息税，这起剥削能看见。老百姓的抵触情绪能感觉到；

　　另一种，是政府要拿，你还生怕它不要，比如择校费，这起剥削莫说感觉，你的孩子3万，我的孩子4万，表面无可奈何的样子，心下里较的是面子的劲儿：你有能力让孩子能读好学校，我就不能？！老百姓都不觉得是被剥削，干什么要取消哇？要取消了，说不定很多人还很失落呢！

　　所以，我觉得教育现状的改变首先要改变的是家长群体的思想。只要家长们一天抱着择校费四处张罗，教育这二十年之怪现状它就一天改不了！
14楼 2007-03-21 14:51:50
教育是国家的大事，应该都要大才行
15楼 2007-03-22 02:05:37
师范免费，老师的待遇也应该提高，并不矛盾。



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16楼 2007-03-22 11:07:54
放眼当今社会,小学太小,大学太大.大学大在校园,众大学不惜金钱花巨资建设校园,不可否认看起来
17楼 2007-03-22 17:36:38
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18楼 2007-03-22 20:00:38
一直在思考怎么解决中国教育畸形的问题，这是个不错的建议！！
19楼 2007-03-23 03:01:43
（马郡），女，15岁，于2002年患慢性粒细胞性白血病，经过一年多的化疗，病情并未好转，他现在的病情进一步恶化，已经处于加速期！所幸的是，已经在台湾找到了匹配的骨髓，并计划于今年8月进行骨髓移植手术 ；得知（马郡）患病后，各界非常关心，积极募捐，但距离巨额的医药费仍然有很大的差距--骨髓移植预计手术费将超过60万元(包含移植费35万、配型费6万、抗排异费20万);目前为了减缓病情恶化，马郡正在服用进口药物延缓加速期，每粒药为200元，每日服用6粒，每月的药物费用就达36000元！这笔费用属自费，医保不能报销。这对一个不堪重负的普通工薪家庭来说，简直是不可想象的天文数字！
也许你与她素不相识，但爱是没有界限的！希望大家都能伸出援助之手，也许这些捐款对你来说真的不算什么，但是这些积少成多的爱心，就能换回她同你一样阳光的笑容，换回她同你一样健康的身体，让她同你一样接受未来生命中的挑战和收获。当他重新站起来的时候，相信每一个帮助过他的人，都会为她感到欣慰，也请相信，她一定能在你们的帮助下战胜病魔，毕竟，她是那样的乐观和坚强！！！
捐献帐号：9558 8011 0710 2208370（中国工商银行） 帐户姓名：李飞成
说明：此卡为马郡的募捐专用账号，我们将及时在公布所募捐款项明细，并公布其详细
用途。
救救这个可怜的孩子吧。！！
20楼 2007-03-23 10:11:16
中国对基础教育的投资太少。。。。
21楼 2007-03-23 10:11:30
支持一下！
22楼 2007-03-23 10:45:50
让小学“大”点，大学“小”点.

支持你的观点;

你也看到了,大学正在“杀”。

小学正在上规模。

其实要是弄不好的话都是双刃剑。



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闲谈无过 胡扯有益 网行天下 到哪说哪
23楼 2007-03-25 14:18:20
顶一下



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大家说得都不错,下面俺也讲两句.
24楼 2007-03-27 18:20:47
这个观点我也同意，因为我们的学校就处在这样的环境里，我们的城镇小学，按理说学校的办学条件应该不错，可事实并不好此，学校还在很潮湿的教室里上课，春季进入教室里都是发霉的味道，班容量也在70人。
25楼 2007-03-28 16:24:20
自己只有一碗水，永远不可能给别人一桶水。
26楼 2007-03-29 20:51:11
中国的教育~~~~`



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生命因你而动听 你不能改变生命的长度 但是你能改变它的宽度 my烨
27楼 2007-04-04 21:13:40
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28楼 2007-04-14 16:55:35
教育是国家的事业，如果当成产业来做就变质了。这样就背离了人民的利益，也不利于教育事业的发展，对中国社会的进步成了障碍。文章一针见血地指出了中国教育所犯的错误。政府花钱办教育初衷是要让教育发展，但结果是让教育成了一些少数人赚钱的工具。受害的是中国广大的青年学生。真正的受益者却不是广在的人民，受益者究竟还算不算是人民中的一员也值得我们探讨了，至少这群人中有相当一部分已走到了人民的对立面。很多高校都高呼“依法治校”我看是在“设法赚钱”而已。
29楼 2007-04-22 09:44:38
“所以，我觉得教育现状的改变首先要改变的是家长群体的思想。只要家长们一天抱着择校费四处张罗，教育这二十年之怪现状它就一天改不了！”
如果資源均衡分配了，还需要择校吗？择校现象不应该怪家长，看看所谓重点学校和普通学校方方面面的差别吧，换了是你的孩子，你不帮他择校才怪。
30楼 2007-05-29 18:56:19
这是完全正常的！
31楼 2007-06-15 23:13:44
有见地！！
32楼 2007-06-16 17:07:30
这个话题不新鲜，不轻松。唉。
33楼 2007-06-18 19:43:26
小学“大”点？山区孩子们上学就有个交通问题，城市孩子们也会增加交通成本，不可取。大学“小”点？“山不在高，有仙则名”，大学是大师的大，不是地盘的大，可取。