刚从四川归来，由于无法上网，好久不与大家见面了，这里迟发一个帖子。

　　[1]今年5月末,情风针对高考名额赈灾一事发贴《高考名额怎能用来赈灾，学生前途不该拿来捐献》质疑，事实正如情风当初之担忧，文科本科第一批598分；本科第二批548分；本科第三批522分。理科本科第一批593分；本科第二批534分；本科第三批510分。2007年四川理工类533分\474分\448分,文史类559分\510分\485分.四川没有被划入延考区的学生，经历了一次前所未有的高分段录取，一本593的高分，使得太多无辜的考生，把自己的前途由于某些人拍大腿的决定，断送到了摇篮之中。对于一个西部省份，落后的教育映衬的却是堪比山东的超高分数线。

　　学生的命运由于发生在身边，甚至是自身（非延考区不等于非灾区）的一场灾难，前途突地渺茫起来了，谁之过？

　　[2]6月初，由于范跑跑事件，陕西勉县出台相关规定，情风就担心道德绑架的现象会延及到教师行业，《从陕西勉县开始，教师有义务为学生献出生命！》和《反方向思考师德之沦陷——再评范美忠的跑掉》两文正是对此的担心，结果被情风这个乌鸦嘴眼中，果然新的道德规范出现。情风并不反对把保护学生作为教师的必须规范，但是有所付出必要有所回报，一方面我国教师承担着国际社会难见的低待遇，一方面却要求教师成为高风险行业。我们信仰的思想讲求按劳分配，情风在上述二文曾阐述过自认的按劳分配思想，没有给予，无限索求，只能让教师这个社会搭基人的行业，变得更加低下，这是有违社会原则的。

　　相关部门在制定相关政策的时候，理应是先由学术界课题论证研究可行性，或者采取听证会才可实行，但在我们的世界，太多拍大腿的决定，必将对社会的发展，制造无可挽回的屏障。